为破解初小学段教学壁垒，贯通各学科核心素养培养路径，优化期末复习教学模式，夯实区域教育一体化发展根基。近期，济南舜耕中学牵头组织开展系列初小衔接复习教学专题研讨活动，联动舜玉小学、舜耕小学、山东省实验小学三所对口小学，以课堂展示、学科教研、校际交流的多元化形式，搭建优质教研共享平台，聚力探索高效复习方法，完善初小衔接育人体系，助力学生平稳完成学段过渡。

—— 01优质课堂展示，锚定复习教学内核

本次研讨活动覆盖语文、数学、英语三大主科，我校精选骨干教师开设专题复习展示课，立足初中教学要求，兼顾小学生认知规律，直观呈现初小阶段学科知识、学习能力、培养模式的差异化与衔接要点，为区域内各校教师提供可参考、可借鉴的优质复习教学范例。

语文学科

我校邵邦振老师带来《咬文辨音，固本夯基——七年级下册字词复习》专题展示课。课堂聚焦初中字词复习核心要点，针对易读错、易写错、易用错字词进行分类拆解，深度剖析学生高频出错原因；创新融入析字拆字、文史典故等多元化教学方法，摒弃机械化识记模式，着重传授高效识字辨字学习方法，引导学生构建系统化字词学习思维。同时，课程搭配开放性课后作业，鼓励学生结合生活场景活用字词，实现知识学以致用，凸显初中语文字词教学从基础识记向能力迁移升级的培养目标。

数学学科

为扎实推进初小数学学段衔接工作，帮助学生筑牢数学知识根基，我校房玉彤老师执教《分式计算与分式方程》专题复习课。课程以学情为核心导向，依托课前精准检测，精准摸排学生基础知识薄弱点，针对性夯实分式运算、分式方程两大核心知识点。

课堂创新采用“一题到底、多层变式”教学模式，以核心题型为主线，串联分式计算、分式方程各类解题要点，习题设计由浅入深、层层递进，帮助学生梳理零散知识点，搭建完整的知识框架，精准突破学习易错难点。教学全过程坚持以生为本，通过学生当堂板演、教师靶向精讲、小组课堂互评等多元形式，引导学生规范解题步骤、理清解题底层逻辑。师生双向互动查漏补缺、归纳解题技巧，全方位提升学生答题规范性与数学逻辑思维。

英语学科

我校王帅老师开设初一年级写作融合复习课，课程创新引入“汉堡包写作法”，将作文结构拆解为开头、细节、结尾三大模块，通俗易懂讲解写作逻辑；同时结合学生研学旅行真实生活素材，激发学生写作积极性，引导学生灵活运用所学词组与句型，在输出训练中夯实语言基础，为小学英语读写衔接教学提供全新思路。

随后，唐瑾老师结合自身教学经验开展专题分享。她提出英语教学需全程围绕“输入—理解—运用—输出”核心主线开展教学，保障各课时衔接紧密、培养方向高度统一。课堂遵循由易到难的教学逻辑，从听力感知夯实语言输入基础，循序渐进开展短句训练、情景对话、篇章研读等练习；各个教学环节紧扣核心育人思路，稳步提升学生语言感知能力与文本理解能力，最终依托专项写作实训，完成语言知识从被动吸收、内化理解到主动灵活运用的闭环式提升，系统化培养学生综合语言素养。

—— 02多校联动研讨，共建区域育人生态

课堂展示结束后，我校联合舜玉小学、舜耕小学、山东省实验小学，分学科组织开展专项研讨交流会，授课教师分享教学设计思路与复习教学理念，参会各校教师立足初小衔接视角，共探复习提质策略，聚力破解学段衔接痛点。

语文教研：四校联动，共育语文素养

本次语文专题教研以“接力共育，素养衔接”为主题，聚焦初小语文教学断层问题展开深度研讨。参会教师围绕字词常态化教学、学生书写规范、阅读思维分层训练、课前预习习惯培养、日常写作素材积累五大核心议题交换教学经验，结合不同学段学生特点，明确小学高段与初中入门阶段的语文能力衔接标准，达成一体化培育共识。

我校邱丽娟副校长在交流中指出，舜耕中学、舜耕小学、舜玉小学、山东省实验小学同属舜耕教育生态圈，是密不可分的教育共同体，需坚守接力共育理念，做好学段教学衔接工作，为学生长效发展保驾护航。杨国营校长做总结发言，高度认可本次教研成果，并结合“AI在舜耕”办学特色，提出各校需建立常态化联动教研机制，共享优质教学资源，探索AI技术与语文课堂深度融合的创新路径，打造特色化、一体化的舜耕语文教育品牌。

数学教研：深耕变式，贯通学段衔接

数学学科研讨会上，听课教师围绕变式教学落地、期末复习课提质增效、初小知识点衔接、学生数学思维过渡培养等多个维度展开交流。参会小学教师结合本校学情，提出低年级数学思维启蒙、高年级题型拓展的相关疑问；中学教师结合新生入学适应情况，反馈学生在计算能力、解题思维、答题规范方面的共性短板。双方互补互通，共同制定针对性衔接教学方案，明确后续将统一易错题型训练方向，优化分层复习模式，弱化学段断层感。

英语教研：双向对接，优化衔接模式

英语学科研讨聚焦语言输入输出闭环教学、口语常态化训练、语法知识分层教学三大方向。各校教师结合王帅、唐瑾两位老师的课堂案例，探讨小学阶段口语情景教学、基础词汇积累与初中写作教学、语法系统教学的衔接策略。本次研讨还聚焦小升初英语衔接痛点，围绕学生升入初中后普遍存在的学习短板与适应难题展开深度交流。中小学教师同台研讨、互通学情，立足小学阶段语言积累核心目标，共同研讨适配小学生的科学学习路径，明晰小学侧重夯实基础储备、初中侧重综合运用提升的培养定位，探索两段教学平稳过渡、有机衔接的实操路径，构建贯通小学、初中的一体化英语育人体系。

—— 03聚力深耕教研，赋能学生全面发展

本次系列初小衔接教研活动，以课堂为载体、以研讨为纽带，打通校际、学段之间的教研壁垒，既高效优化了各学科期末复习教学策略，也进一步完善了舜耕教育圈初小一体化育人体系。既帮助中学教师回溯小学阶段教学模式，适配新生学情特点；也助力小学教师明晰初中教学标准，前置性培养学生综合能力。

未来，济南舜耕中学将持续牵头深化区域教研合作，常态化开展多校联动教研活动，深耕初小衔接教学研究，持续优化复习课堂模式，精进教学质量、减轻学生学业负担，携手对口小学并肩同行，为区域教育高质量发展赋能，为学生长远健康发展筑牢根基。

撰稿：吴云松 房玉彤 刘萍 

复审：孙冬梅

终审：邱丽娟

核发：朱虹